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Análisis de Recursos, Tercera Sesión

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: CIFRAS
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/mochiladigital/contenidos/internet_aula/cifras/index.html 
ADAPTACIONES NECESARIAS
• Para secundaria tal como viene no nos sirve, simplementa algunas actividades o ejercicios puntuales sobre todo para alumnos de refuerzo.
 
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
 Repaso
• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
 No
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
 Individual
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
 No
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
 Matemáticas, primer curso secundaria
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
 No
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 Viene ya hecha en la página güeb.
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

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Link
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English Exercises for ESO and Bachillerato

ANÁLISIS DE LOS RECURSOS DE LA MOCHILA DIGITAL
 
  
RECURSO QUE HE ANALIZADO
• Título: English Exercises for ESO and Bachillerato
 
DIRECCIÓN WEB DEL RECURSO (si procede)
• http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/03/24/0002/index.html
 
ADAPTACIONES NECESARIAS
Indica si puedes utilizar el recurso tal y como se presenta en la mochila digital o, por el contrario, si podrías hacer uso de ella con alguna modificación (indicando cuáles).

El contenido me parece muy acertado, pero cambiaría el diseño de la página. El excesivo uso de gifs animados, colores y fondos facilita la distracción del usuario, mientras que un diseño más austero invitaría a la concentración.
 
 
METODOLOGÍA:
• ¿Presentarías el recurso como introducción, desarrollo o repaso de alguna unidad didáctica más amplia?
 Creo que como repaso es como adquiere mayor relevancia

• ¿Tal cual está la utilizarías como unidad didáctica independiente?
 No, realmente no.
• ¿Qué tipo de agrupamientos plantearías?
 Necesitaría pensarlo
• ¿Le harías alguna modificación para adaptarla a algún alumno concreto? (indica cuál),
 No, lo dejaría tal como está
• Si lo hay, ¿cómo enfocarías el trabajo en casa, con la familia?
 
 
ÁREA:
• ¿En qué área trabajarías con este recurso?
 En Inglés, y con las modificaciones pertinentes se podría trabajar en prácticamente cualquier asignatura
• ¿Podrías añadirle o quitarle algo para poder trabajarla en otra área más?
Con la interfaz adecuada se podría trabajar en plástica
 
PROGRAMACIÓN: desarrolla los siguientes elementos:
• Justificación
 
• Objetivos y criterios de evaluación
 
• Contenidos (conceptos, procedimientos y aptitudes)
 
• Actividades
 
• Recursos
 
• Actividades relacionadas específicamente con la competencia lingüística
 
• Atención a la diversidad

Los niños y las nuevas tecnologías

Hoy en día está claro que los niños, por pequeños que sean, entienden muy bien cómo funciona la electrónica.

Bienvenidos al Blog de Plástica

Con esta entrada inauguro el blog de la asignatura de Educación Plástica y Visual, donde podremos desarrollar nuestra creatividad, divertirnos y sacar buenas notas....

.... O puede que no....